AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA 5º ANO

 ESCOLA DOM AVELAR BRANDÃO VILELA
ALUNO:_________________________________________________________

1- Leia com atenção,interprete e resolva.
     
            a- Douglas é operário .Entra no serviço às 7h30min.,para  das 12h às 13h para almoçar e termina o dia de trabalho às 16h30.Nos sábados é diferente: trabalha das 7h30 às 12h. Nos domingos folga.Quantas horas Douglas trabalha por semana?


            b- Um jogo de vôlei começou às 19h30min e teve 2 h e 15 min de duração.A que horas terminou o jogo?



           c- Um avião deveria chegar no aeroporto às 10h ,mas ele vai atrasar 35 min.A  qua horas o avião  chegará ao aeroporto?


             d- Em nossa escola as aulas começam às 7 h e 45 min e terminam às 12 h. Temos 15 min de recreio,quantas horas passamos estudando?


            e- Uma máquina produz 6000 chicletes por hora. Se essa máquina trabalhar das 13 h às 18 h, quantos chicletes produzirá?


            f- A Proclamação da República ocorreu no dia 15 de novembro de 1889.Em que ano,dia e mês será  a comemoração de 200 anos da República?


            g- Se o dia 13 de outubro é uma quinta- feira, quais os dias das outras quintas-feiras? desse mês de outubro?


           h-Rayanne foi à biblioteca .Na parte da manhã ficou lá das 8h e 15 min até às 11 h e 15 min.À tarde ficou das 14h 10min às 17h. Quanto tempo Rayanne ficou na biblioteca?
     

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 5º ANO

ESCOLA DOM AVELAR BRANDÃO VILELA
ALUNO: ______________________________________________
DATA: _______________________


Interpretação de Texto

Leia atentamente o texto abaixo para responder ao que se pede. Estruture resposta completa.

GENTE É BICHO E BICHO É GENTE
Querido Diário, não tenho mais dúvida de que este mundo está virado ao avesso! Fui ontem à cidade
com minha mãe e você não faz idéia do que eu vi. Uma coisa horrível,horripilante, escabrosa, assustadora,
triste, estranha, diferente, desumana... E eu fiquei chateada.
Eu vi um homem, um ser humano, igual a nós, remexendo na lata de lixo. E sabe o que ele estava
procurando? Ele buscava, no lixo, restos de alimento. Ele procurava comida!
Querido Diário, como pode isso? Alguém revirando uma lata cheia de coisas imundas e retirar dela algo
para comer? Pois foi assim mesmo, do jeitinho que estou contando. Ele colocou num saco de plástico enorme
um montão de comida que um restaurante havia jogado fora. Aarghh!!! Devia estar horrível!
Mas o homem parecia bastante satisfeito por ter encontrado aqueles restos. Na mesma hora, querido
Diário, olhei assustadíssima para a mamãe. Ela compreendeu o meu assombro. Virei para ela e perguntei: “Mãe,
aquele homem vai comer aquilo?” Mamãe fez um “sim” com a cabeça e, em seguida, continuou: “Viu, entende
por que eu fico brava quando você reclama da comida?”.
É verdade! Muitas vezes, eu me recuso a comer chuchu, quiabo, abobrinha e moranga. E larguei no
prato, duas vezes, um montão de repolho, que eu odeio! Puxa vida! Eu me senti muito envergonhada!
Vendo aquela cena, ainda me lembrei do Pó, nosso cachorro. Nem ele come uma comida igual àquela
que o homem buscou do lixo. Engraçado, querido Diário, o nosso cão vive bem melhor do que aquele homem.
Tem alguma coisa errada nessa história, você não acha?
Como pode um ser humano comer comida do lixo e o meu cachorro comer comida limpinha? Como
pode, querido Diário, bicho tratado como gente e gente vivendo como bicho? Naquela noite eu rezei, pedindo
que Deus conserte logo este mundo. Ele nunca falha. E jamais deixa de atender os meus pedidos. Só assim, eu
consegui adormecer um pouquinho mais feliz.
(OLIVEIRA, Pedro Antônio. Gente é bicho e bicho é gente. Diário da Tarde. Belo Horizonte, 16 out. 1999).
01. O texto lido é do gênero “Relato Pessoal”, do tipo “Diário”. Que marcas textuais comprovam essa
afirmativa?



02. A narradora inicia seu relato afirmando não ter mais dúvida de que o mundo está “virado ao avesso”? Por que ela afirma isso?




03. O texto aborda uma problemática social muito específica. Indique tal problemática e justifique sua resposta.



04. Em certo trecho, a narradora se diz muito envergonhada? Do que ela se envergonha?



05. A narradora compara a vida de seu cachorro à vida do homem que buscava comida no lixo. A partir dessa comparação, pode-se afirmar que o autor do texto quer mostrar a vida humana, muitas vezes, sendo menos valorizada que a vida de um animal? Justifique seus comentários.




06. No final do relato, a narrador deposita sua confiança em um ser divino. Por que ela não deposita essa
confiança em outro ser humano? Explique.




07. Em sua opinião, o que pode ser feito para diminuir o sofrimento de pessoas como o homem retratado no
relato? Justifique.

GEOGRAFIA 5º ANO ENERGIA E MEIO AMBIENTE

ENERGIA E MEIO AMBIENTE
ESCOLA DOM AVELAR BRANDÃO VILELA
ALUNO _____________________________________ 5º ANO
Energia limpa: o nome já traduz o que seria esta forma de energia, ela não polui o meio ambiente. Como exemplo de energia limpa temos, a energia eólica (produzida através de correntes de ventos), a energia solar (obtida pelos raios solares), a hidrelétrica (fornecida através da movimentação da água), entre outras.

Em se tratando da energia necessária para a movimentação de veículos, a energia limpa aparece como sendo aquela que não emite gás carbônico na atmosfera. O gás natural é um exemplo de combustível de energia limpa, ele não colabora com o chamado “efeito estufa”. Os biocombustíveis (produzidos por fontes renováveis) também entram na lista dos geradores de energia limpa.

Até a energia nuclear pode ser considerada energia limpa, apesar dos rejeitos perigosos. Segundo especialistas, os rejeitos permanecem radioativos por séculos, mas o lixo atômico não emite poluentes na atmosfera, ou seja, se devidamente descartados não oferecem riscos ao meio ambiente.

A energia limpa pode ser classificada como energia renovável, porque é produzida com o uso de recursos renováveis (movimento da água, luz solar, vento). Em contrapartida existem as fontes não renováveis, como petróleo, que mais cedo ou mais tarde ficará extinto. Este acontecimento seria visto como um bem para a nação, uma vez que os mais perigosos poluentes provêm da queima de combustível oriundo de fonte não renovável.

O carvão mineral também é um exemplo de fonte não renovável, considerando a matéria-prima necessária para sua obtenção como objeto de exploração. Se milhares de árvores são cortadas diariamente, o plantio de novas para tornar o processo renovável é praticamente inútil.
Por Líria Alves
Graduada em Química
Equipe Brasil Escola





ALUNO: ________________________________________________________________
Atividade

1 – De acordo com o texto, o que seriam energias limpas?

2 – Que tipos de energias podem ser classificadas como limpas?
3 – Por que o gás natural pode ser classificado como combustível de energia limpa?

4 – O que você entende por fontes renováveis?


5 – Descreva a expressão “efeito estufa”:


6 – Cite exemplos de fontes não renováveis e explique porque elas são assim chamadas:

7 – Diante de tudo o que lemos, que providências você acha que devem ser tomadas em relação ao uso de energias?

AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA, PROVA BRASIL

Escola dom Avelar Brandão vilela
Aluno: _______________________ data: __________


Avaliação de MATEMÁTICA  5º ano

1 - João participou de um campeonato de judô na categoria juvenil, pesando 45,350kg. Cinco meses depois estava 3,150kg mais pesado e precisou mudar de categoria. Quanto ele estava pesando nesse período?

(A) 14,250kg
(B) 40,850kg
(C) 48,500kg
(D) 76,450kg

2 - Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços, mágicos e acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e meia. A que horas o circo fechará?

(A) 16h30
(B) 17h30
(C) 17h45
(D) 18h30

3 - Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número é composto por

(A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6
unidades.
(B) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6
dezenas.
(C) 1 unidade de milhar, 60 unidades.
(D) 1 unidade de milhar, 90 unidades.

4 - A professora de João pediu para ele decompor um número e ele fez da seguinte forma: 4 x 1000 + 3 x 10 + 5 x 1 Qual foi o número pedido?

(A) 4035
(B) 4305
(C) 5034
(D) 5304

5 - Gilda comprou copos descartáveis de 200 mililitros, para servir refrigerantes, em sua festa de aniversário. Quantos copos ela encherá com 1 litro de refrigerante?

(A) 3
(B) 5
(C) 7
(D) 9

6 - Num pacote de balas contendo 10 unidades, o peso líquido é de 49 gramas. Em 5 pacotes teremos quantos gramas?

(A) 59
(B) 64
(C) 245
(D) 295

7 - Um fazendeiro tinha 285 bois. Comprou mais 176 bois e depois vendeu 85 deles. Quantos bois esse fazendeiro tem agora?

(A) 266
(B) 376
(C) 476
(D) 486

8 - Uma merendeira preparou 558 pães que foram distribuídos igualmente em 18 cestas. Quantos pães foram colocados em cada cesta?

(A) 31
(B) 310
(C) 554
(D) 783

9 - Uma bióloga que estuda as características gerais dos seres vivos passou um período observando baleias em alto-mar: de 5 de julho a 5 de dezembro. Baseando-se na sequência dos meses do ano, quantos meses a bióloga ficou em alto-mar estudando o comportamento das baleias?

(A) 2 meses.
(B) 3 meses.
(C) 5 meses.
(D) 6 meses.

Retirado do site provabrasil2009.inep.gov.br

TEXTO REFLEXIVO

A ação de Deus
Linda era uma modelo famosa. Requisitada e disputada, conseguia contratos milionários. Apesar do dinheiro, da fama e da beleza, ela não era feliz.
Sentia um imenso vazio por dentro. Sofria de pavor, ansiedade e insônia. Pensou em tomar medicamentos. Alguns amigos aprovaram, outros não.
Ela decidiu procurar outras terapias. Assinou contratos que jamais havia sonhado. Trabalhava muito, mas continuava atormentada.
Um dia, pela manhã, indo de carro para o trabalho, pelo caminho costumeiro, o trânsito parou. Um guarda estava desviando todo o trânsito para uma ruazinha estreita, porque um encanamento havia rompido na avenida principal.
Dirigindo lentamente pela rua desconhecida, ela passou em frente a uma igreja. Um cartaz, escrito à mão, dizia: “Sem Deus não há paz. Conheça Deus, conheça a paz. Todos são bem-vindos”.
Ela achou estranho e seguiu em frente. No dia seguinte, fazendo o mesmo trajeto, o trânsito parou. Um incêndio em uma loja fez com que, outra vez, o trânsito fosse desviado por aquela mesma ruazinha.
“De novo!”, pensou Linda. E passou outra vez pela igreja. Lá estava o cartaz, que agora lhe pareceu atraente.
De dentro do carro, espiou o interior da igreja.
No terceiro dia, ela pensou em mudar de trajeto. Mas achou que estava sendo muito boba. Afinal, qual era a probabilidade de, em três dias seguidos, acontecer o desvio do trânsito, no mesmo local?
“Vai ser um teste”, pensou. “Se acontecer alguma coisa e o trânsito for desviado, vou ter certeza de que é um sinal”.
Quando ela chegou na avenida, lá estavam os policiais outra vez. “Um grande acidente”, explicou um dos policiais, desviando o trânsito, para a já conhecida ruazinha.
“É demais”, falou Linda, consigo mesma. Estacionou o carro e entrou na igreja. Lá dentro, havia apenas um padre. Ele ergueu os olhos, olhou para ela com um sorriso e perguntou:
“Por que demorou tanto?” – Ele havia visto o carro de Linda passar ali nos três dias. Eles conversaram muito e como resultado, Linda passou a freqüentar a pequena igreja.
Encontrou a paz e a serenidade que estava esperando. Exatamente como dizia o cartaz. Ela precisava de Deus na sua vida. E, sem dúvida, fora Deus que providenciara para que, de alguma forma, entendesse que ela precisava voltar-se para Ele, alimentar o seu espírito com a fé, a esperança e o amor.
* * *
A Providência Divina sempre se faz presente em nossas vidas. Ocorre que, nem sempre, estamos de olhos e ouvidos atentos para perceber e entender.
Filhos bem-amados do Criador, não podemos esquecer de buscar o amparo desse Pai amoroso e bom, para que Nele encontremos o nosso refúgio seguro.
Muitos O procuram nas igrejas, nos templos. Outros, nos livros. Alguns tentam o coração do próximo para ver se ali descobrem Deus.
Em verdade, muitos são os caminhos, mas o encontro verdadeiro se dá portas adentro do nosso coração.

GEOGRAFIA 5º ano formas de relevo

ESCOLA DOM AVELAR BRANDÃO VILELA
ALUNO: _____________________________________________     5º ANO
Tipos de relevo
A superfície do planeta Terra é constituída por irregularidades, que são chamadas de relevos. Existem irregularidades tanto no continente quanto no fundo dos oceanos, denominados respectivamente de relevo continental e submarino.
O relevo é um dos elementos naturais que mais se destacam na paisagem, embora uns mais do que outros. Diante das afirmações, os tipos de relevo são: planaltos, cadeias de montanhas, depressões e planícies.
Planaltos: relevo constituído por irregularidades (de forma ondulada), grande parte dos casos localizados em altitudes superiores a 300 metros acima do nível do mar. As serras escarpas e chapadas são consideradas planaltos. Um dos aspectos particulares desse tipo de relevo é que ele libera sedimentos para as áreas mais aplainadas ou baixas, favorecendo o surgimento de depressões e de planícies.
Cadeias de montanhas: são formadas por um conjunto de montanhas que se encontram aglomeradas em uma região. Elas possuem grandes altitudes, bem superiores em relação aos outros tipos de relevos continentais, além de serem bastante acidentadas com encostas íngremes. Em razão dessa característica, as cadeias de montanhas sofrem frequentemente com os processos erosivos proporcionados pela ação do vento, da água e do gelo. As cadeias de montanhas ou cordilheiras abastecem de sedimentos as áreas ao seu redor.
Depressões: relevo caracterizado pelo rebaixamento repentino do relevo, ou seja, corresponde a uma área com altitude mais baixa que as áreas que circunda. As depressões são classificadas em dois tipos: depressão relativa (que apresenta altitude mais baixa que as áreas ao redor, mas estão acima do nível do mar) e absoluta (se apresenta abaixo no nível do mar). As depressões geralmente são planas, em razão dos processos erosivos aos quais se sujeitaram ao longo de milhares de anos.
Planícies: tipo de relevo caracterizado por apresentar uma superfície bastante plana, oriunda da sedimentação provocada por processos erosivos ocorridos em pontos mais elevados. É bom ressaltar que existem planícies em diversas altitudes, no entanto, a maioria se encontra em elevações modestas em relação ao nível do mar.
Por Eduardo de Freitas
Graduado em Geografia
ATIVIDADE

1º) O que você entende por relevo?

2º) Como se caracterizam:

a) Relevo continental:

b)Relevo submarino:

3º) Cite as formas de relevo:

4º) Faça a correspondência:                                                  
Planície
Planalto                        
Depressão
Cadeias de montanhas

(   )  Grande parte dos casos localizados em altitudes superiores a 300 metros acima do nível do mar.

(   ) Elas possuem grandes altitudes, bem superiores em relação aos outros tipos de relevos continentais, além de serem bastante acidentadas com encostas íngremes.

(   ) Corresponde a uma área com altitude mais baixa que as áreas que circunda.

(   )  Tipo de relevo caracterizado por apresentar uma superfície bastante plana, oriunda da sedimentação provocada por processos erosivos ocorridos em pontos mais elevados.

(  ) A maioria se encontra em elevações modestas em relação ao nível do mar.

(  ) Um dos aspectos particulares desse tipo de relevo é que ele libera sedimentos para as áreas mais aplainadas ou baixas, favorecendo o surgimento de depressões e de planícies.

(    ) Geralmente são planas, em razão dos processos erosivos aos quais se sujeitaram ao longo de milhares de anos.

(   ) Sofrem frequentemente com os processos erosivos proporcionados pela ação do vento, da água e do gelo.

5º Complete:

As serras escarpas e chapadas são consideradas ___________.
A depressão __________  apresenta altitude mais baixa que as áreas ao redor, mas está acima do nível do mar.
A depressão ____________  se apresenta abaixo no nível do mar.
     d. As cadeias de montanhas ou _____________ abastecem de sedimentos as áreas ao seu redor.

GEOMETRIA 5º ANO

ATIVIDADE DE GEOMETRIA
5º ANO - ALUNO_____________________________________________________________

Completas as frases a seguir, utilizando as palavras em destaque:

Quando olhamos o mapa do Brasil, a representação de uma cidade no mapa nos dá a ideia de ______________ . (reta – ponto – plano)
Em um campo de futebol, as linhas de cal demarcatórias laterais nos das laterais nos dão a ideia de _________ . (ponto – reta – plano)
Uma folha de papel nos dá a ideia de ______________ . ( reta – plano – ponto)

Como indicamos os pontos?
_______________________________________________________

Como indicamos as retas?
_______________________________________________________

Como indicamos os planos?
_______________________________________________________

Como chamamos os polígonos de

7 lados?
3 lados?
8 lados?
20 lados?
15 lados?
12 lados?
3 lados?
10 lados?
4 lados?
9 lados?
11 lados?
5 lados?
6 lados?

Desenha:

um triângulo isósceles


um triângulo escaleno


um triângulo equilátero




Escreve o nome:
quadrilátero com apenas 2 lados paralelos ____________________
quadriláteros com a lados de medidas iguais __________________
quadrilátero com lados opostos paralelos _____________________

O que é um triângulo?

Desenha uma linha poligonal fechada:

PROBLEMINHAS MATEMÁTICOS II

PROBLEMINHAS MATEMÁTICOS
ALUNO________________________________________________

Em uma classe há 22 garotos e 18 garotas. Quantos alunos há na classe?

02- Em uma caixa cabem 8 maçãs. Quantas maçãs caberão em 2 caixas do mesmo tamanho?

03- Saíram 76 galinhas de um galinheiro e ainda ficaram 65 galinhas. Quantas galinhas havia no galinheiro?

04- Paulinho tem 23 carrinhos. Renato tem 2 vezes a quantidade de carrinhos que Paulinho. Quantos carrinhos tem Renato?

05- Papai comprou 55 metros de arame para fazer uma cerca. Como não deu para terminar, ele comprou mais 35 metros. Quantos metros ele comprou ao todo para fazer a cerca?

06- Num estacionamento havia 246 carros. Saíram 123. Quantos carros permaneceram no estacionamento?

07- Em um dia, Pedrinho conseguiu fazer 6 barquinhos de papel. Seu primo conseguiu o dobro. Quantos barquinhos de papel fez o primo de Pedrinho?

08- Renato ganhou dois pares de tênis. Quantos tênis são ao todo?

09- Diana gastou 6 ovos para fazer um bolo. Hoje ela vai fazer 2 bolos. Quantos ovos Diana vai usar?

10- Uma caixa há 7 lenços. Laura comprou 2 caixas. Quantos lenços ela levou?

11- Marquinhos ganhou 3 pares de tênis no Natal. Quantos tênis ele ganhou ao todo?

12- Mamãe comprou 6 tomates e o triplo de cebolas. Quantas coisas mamãe comprou ao todo?

13- Ana tem 4 bonecas. Carolina tem o dobro de bonecas. Quantas bonecas têm Carolina?

14- Um automóvel tem 4 rodas. Dois automóveis têm quantas rodas?

15- Um livro tem 7 páginas. Quantas páginas têm dois livros iguais a esse?

16- Um prédio tem dois andares. Se cada andar tem 3 apartamentos, quantos apartamentos tem esse prédio?

17- Todos os dias a banca de jornais da Lili recebe 5 pacotes com 20 jornais em cada. E as revistas vêm em 3 caixas com 10 revistas em cada. Pense:
- Quantos jornais e quantas revistas a Lili recebe na banca diariamente?-  Os jornais e revistas chegaram hoje pela manhã e no fim do dia só havia 10 jornais e 6 revistas. Quantos jornais e quantas revistas foram vendidos hoje na banca da Lili?
- Em uma semana, quantos jornais e revistas a Lili recebe, sabendo que a banca abre todos os dias, ou seja, de segunda-feira a Domingo?

18- Vou comprar um espremedor de frutas que custa R$36,00 e um liquidificador no valor de R$69,0. Se for dado um desconto de R$10,00 na compra, quanto eu pagarei?

19- Vou comprar uma lavadora de louça que custa R$599,00. O gerente vai dar um desconto da metade do preço. Quanto pagarei?

20- Tenho 8 balas para dividir igualmente entre Carolina e Douglas. Quantas balas receberá cada criança?

21- Ana Luiza tem 9 pirulitos, mas vai dividir igualmente para ela, Luísa e Carolina. Quantos pirulitos ganhará cada uma delas?

22- Mamãe tem 5 metros de fita. Vovó tem duas vezes mais. Quantos metros de fita tem as duas juntas?

23- Numa estante há 2 dezenas e 6 unidades de livros de português e 2 dezenas e 8 unidades de livros de matemática. Ao todo, quantos livros há na estante?
24- Filó, Pinduca e Tita foram colher laranjas. Cada uma colheu 25 frutas. Quantas frutas elas colheram ao todo?

25- Há 3 bandejas com 16 cocadas cada uma. Quantas cocadas há ao todo?

26- Para o aniversário de Helena, mamãe comprou 24 garrafas de Coca-cola e 36 garrafas de guaraná. Quantas garrafas de bebida mamãe comprou ao todo?

27- Numa fruteira ainda há 26 frutas. Mamãe já retirou 26 frutas. Ao todo, quantas frutas havia na fruteira.?

28- Um prédio de 4 andares, possui 4 apartamentos por andar. Quantos apartamentos possui o prédio?

29- Carlos tem R$ 50,00 e quer comprar uma bola que custa R$ 25,00 e um boné que custa R$ 30,00. Se ele comprar o boné vai sobrar ou faltar dinheiro? Quanto?
- Ele pode comprar as duas coisas com o dinheiro que tem? Por quê?

PROBLEMINHAS MATEMÁTICOS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAÇÕES

PROBLEMINHAS MATEMÁTICOS
ALUNO________________

1- HÁ 21 PRATOS EM CADA PRATELEIRA DO ARMÁRIO. SÃO 3 PRATELEIRAS. QUANTOS PRATOS HÁ AO TODO?

2 – EM UMA CAIXA CABEM 120 BOLINHAS DE GUDE. QUANTAS BOLINHAS CABEM EM 4 CAIXAS?

3 – JOÃO FAZ NA FÁBRICA 112 BOLAS POR DIA. QUANTAS BOLAS ELE FAZ EM 4 DIAS?

4 – UM GARI VARRE 12 RUAS POR DIA. QUANTAS RUAS ELE VARRE EM 4 DIAS?

5 – HÁ 3 BANDEJAS COM 130 DOCES EM CADA UMA. QUANTOS DOCES HÁ AO TODO?

6 – FIZ 221 BRIGADEIROS EM UM DIA. QUANTOS BRIGADEIROS FAREI EM 4 DIAS?

7 – EM UM CESTO DE BRINQUEDOS CABEM 112 CARRINHOS. QUANTOS CARRINHOS CABERÃO EM 4 CESTOS IGUAIS?

8 – CARLINHOS GANHOU UM AQUÁRIO COM 5 PEIXINHOS. QUANTOS PEIXINHOS ELE TERIA  SE GANHASSE 4 AQUÁRIOS IGUAIS A ESSE?

9 – UMA FÁBRICA CONFECCIONOU 380 CAMISETAS E VENDEU 278. QUANTAS NÃO FORAM VENDIDAS?

10 – UMA AGENDA CUSTA 16 REAIS. QUAL É O PREÇO DE 7 DESSAS AGENDAS?

11 – MARIA TINHA 40 REAIS, LUÍSA, 35 REAIS E JOANA 55 REAIS. MARIA DEU 8 REAIS PARA LUÍSA E LUÍSA DEU 8 REAIS PARA JOANA. DEPOIS DISSO, COM QUANTO FICOU CADA UMA?

12 – O CESTO ESTAVA VAZIO. SEU ALENCAR DESPEJOU 175 LARANJAS NELE. EM SEGUIDA, COLOCOU OUTRAS 245. QUANTAS LARANJAS HÁ NO CESTO?
13 – MAMÃE COMPROU 3 INGRESSOS PARA O JOGO DE FUTEBOL. CADA INGRESSO CUSTOU 16 REAIS. E ELA PAGOU COM UMA NOTA DE 50 REAIS. QUANTO RECEBEU DE TROCO?

14 – QUANDO NECESSÁRIO, FAÇA OS CÁLCULOS PARA RESPONDER: QUEM TEM...

a) 345 REAIS E GASTA 123 REAIS, COM QUANTO FICA?

b) 345 REAIS, GANHA 22 REAIS E GASTA 123 REAIS COM QUANTO FICA?

c) 345 REAIS, GANHA 22 REAIS E GASTA ESSA MESMA QUANTIA, COM QUANTO FICA?
d) 345 REAIS, GASTA 22 REAIS E, DEPOIS, GASTA MAIS 123, COM QUANTO FICA?

15 – TENHO 12 ANOS E MEU PRIMO TEM O DOBRO DA MINHA IDADE. QUAL A IDADE DO MEU PRIMO?

16 – NA CASA DE RITA HÁ 3 ARMÁRIOS COM 14 GAVETAS EM CADA UM. QUANTAS GAVETAS HÁ NA CASA DE RITA?

17– EM UMA BIBLIOTECA HÁ 5 MESAS PEQUENAS COM 4 CADEIRAS EM CADA UMA E 5 MESAS MAIORES COM 6 CADEIRAS EM CADA UMA. QUANTAS PESSOAS PODEM SENTAR-SE AO MESMO TEMPO NESSA BIBLIOTECA?

18 – NESTE ANO, NO VESTIBULAR DE UMA FACULDADE, FORAM APROVADOS 268 RAPAZES, 357 MOÇAS E AINDA SOBRARAM 142 VAGAS. QUANTAS VAGAS HAVIA NA FACULDADE ESTE ANO?

19 – CLAUDIA TEM 872 REAIS EM SUA POUPANÇA E LUCAS TEM 436 REAIS.
a) QUEM TEM MAIS DINHEIRO EM POUPANÇA?
b) QUANTO A MAIS?

20 – UM ANO TEM 365 DIAS E JÁ SE PASSARAM 98. QUANTOS DIAS FALTAM PARA TERMINAR ESSE ANO?


21 - UM LIVRO TEM 394 PÁGINAS. MURILO JÁ LEU 156. QUANTAS PÁGINAS FALTAM PARA ELE LER?

22 – QUANDO PATRÍCIA NASCEU SUA MÃE TINHA 29 ANOS. HOJE PATRÍCIA FAZ 9 ANOS. QUANTOS ANOS TEM A MÃE DE PATRÍCIA?

23 – NA ESCOLA DE ANA PAULA ESTÃO MATRICULADOS 236 ALUNOS. QUANTOS SÃO OS MENINOS SE HÁ 127 MENINAS?

24 – QUANDO JUNIOR ESTÁ EM REPOUSO, SEU CORAÇÃO BATE 63 VEZES POR MINUTO. QUANTAS VEZES O CORAÇÃO DELE BATE EM 5 MINUTOS?


25 - UM CARTEIRO TEM QUE ENTREGAR 270 CARTAS. AS 86 PRIMEIRAS JÁ FORAM ENTREGUES NUM PRÉDIO DE ESCRITÓRIOS.
 QUANTAS CARTAS ELE DEVE ENTREGAR AINDA?

26 – A SOMA DE DOIS NÚMEROS É 567. O MENOR DELES É 189. QUAL É O MAIOR?

27– TITIA VAI COMPRAR 3 LIVROS PARA PRESENTEAR SEUS SOBRINHOS. CADA LIVRO CUSTA 26 REAIS. QUANTO ELA GASTARÁ?

29– IGOR TEM 45 FIGURINHAS. MARCOS TEM DUAS VEZES O NÚMERO DE FIGURINHAS DE IGOR. QUANTAS FIGURINHAS TEM OS DOIS JUNTOS?

TEXTOS RIQUÍSSIMOS QUE PESQUISEI NA NET

Uma Flor rara

Havia uma jovem muito rica, que tinha tudo: um marido maravilhoso, filhos perfeitos, um emprego que lhe pagava muitíssimo bem, uma família unida.
O estranho é que ela não conseguia conciliar tudo isso, o trabalho e os afazeres lhe ocupavam todo o tempo e a sua vida estava deficitária em algumas áreas.
Se o trabalho lhe consumia muito tempo, ela tirava dos filhos,se surgiam problemas, ela deixava de lado o marido…
E assim, as pessoas que ela amava eram sempre deixadas para depois.
Até que um dia, seu pai, um homem muito sábio, lhe deu um presente: uma flor muito cara e raríssima, da qual havia um apenas exemplar em todo o mundo.
E disse à ela: – Filha, esta flor vai te ajudar muito mais do que você imagina! Você terá apenas que regá-la e podá-la de vez em quando, ás vezes conversar um pouquinho com ela, e ela te dará em troca esse perfume maravilhoso e essas lindas flores.
A jovem ficou muito emocionada, afinal a flor era de uma beleza sem igual. Mas o tempo foi passando, os problemas surgiam, o trabalho consumia todo o seu tempo, e a sua vida, que continuava confusa, não lhe permitia cuidar da flor.
Ela chegava em casa,olhava a flor e as flores ainda estavam, lá, não mostravam sinal de fraqueza ou morte, apenas estavam lá, lindas, perfumadas.
Então ela passava direto. Até que um dia, sem mais nem menos, a flor morreu.
Ela chegou em casa e levou um susto! Estava completamente morta, suas raízes estavam ressecadas, suas flores caídas e suas folhas amarelas.
A jovem chorou muito, e contou a seu pai o que havia acontecido.
Seu pai então respondeu: – Eu já imaginava que isso aconteceria, e eu não posso te dar outra flor,porque não existe outra igual a essa, ela era única, assim como seus filhos, seu marido e sua família.
Todos são bênçãos que o Senhor te deu, mas você tem que aprender a regá-los, podá-los e dar atenção a eles, pois assim como a flor, os sentimentos também morrem.
Você se acostumou a ver a flor sempre lá, sempre florida, sempre perfumada, e se esqueceu de cuidar dela. Cuide das pessoas que você ama!
E você?
Tem cuidado das bênçãos que Deus tem lhe dado?
Lembre-se da flor, pois como ela são as bênçãos do Senhor:
Ele nos dá, mas nós é que temos que cuidar delas.

SIMULADO DE PORTUGUES 5º ANO – PROVA BRASIL

SIMULADO DE PORTUGUES 5º ANO – PROVA BRASIL
NOME:__________________________________________________________________________
Questão 1 (D1)- Leia o texto abaixo.
ELA É SUPER
Conheça as incríveis habilidades da onça-pintada e saiba mais sobre esse felino.
Capaz de se disfarçar na mata, andar com leveza, escalar árvores altas e atravessar rios, a onça parece ter os poderes de invisibilidade de um guerreiro ninja.
Ela usa todas essas habilidades para caçar e se proteger. Costuma ser mais ativa quando o sol se põe e pode caçar à noite, pois enxerga bem no escuro e tem audição e olfato aguçados.
Como tem pernas curtas, ela não corre. Se esconde, segue a presa sem ser percebida e ataca saltando de um galho ou do meio da mata de repente, com uma mordida mais forte do que a de felinos maiores.
  Revista Recreio, São Paulo: Abril, n.487, p. 20, 9 de jul. 2009. Fragmento.

De acordo com esse texto, a onça-pintada usa suas habilidades para:
A) aguçar o olfato. B) caçar e se proteger.
C) enxergar no escuro. D) ficar invisível.
________________________________________________________________________________
Questão 2 (D2) - Leia o trecho abaixo da crônica “Coisas Antigas”, de Rubem Braga, e responda à questão.
   Depois de cumprir meus afazeres voltei para casa, pendurei o guarda-chuva a um canto e me pus a contemplá-lo.
   Senti então uma certa simpatia por ele; meu velho rancor contra os guarda-chuvas cedeu lugar a um estranho carinho, e eu mesmo fiquei curioso de saber qual a origem desse carinho.
   Pensando bem,  ele  talvez derive do fato, creio que já notado por outras pessoas, de ser o guarda-chuva o objeto do mundo moderno mais infenso(*) a mudanças. (...)
 
(*) infenso: contrário a
 
BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. Rio de Janeiro : Record, 1993.
 
A palavra “ele”, em destaque no trecho, se refere a que palavra?
(  ) A -Ao guarda-chuva.
(  ) B -Ao rancor.
(  ) C -Ao carinho.
(  ) D -Ao fato.
_________________________________________________________________________________
Questao 3 (D3)- Leia o texto abaixo.





No trecho “Sem contar o chapéu, com abas viradas para baixo, que virou mania em Paris”, a expressão virou mania significa que ele foi um objeto:

A) desconhecido.
B) proibido.
C) famoso.
D) criticado.






Questão 4(D4) - Leia o texto abaixo.
Quem tem medo de vampiro?
As lendas sobre monstros que chupam sangue existem  há milhares de anos, nos mais diferentes países. Além de assustar crianças, essas histórias já deixaram muitos adultos de cabelos em pé. Se você também tem medo de encontrar um vampiro, pode relaxar: eles não existem de verdade e servem apenas para a gente se divertir com filmes, novelas e livros sobre o assunto.
                                                                       Revista Menina Mania. Ano 4, nº8, setembro, 2003. p.3.
 De acordo com esse texto, os vampiros:

A) existem há pouco tempo.
B) nunca assustaram os adultos.
C) são histórias criadas por adultos.
D) nem sempre assustam crianças.
_________________________________________________________________________________
Questão 5 (D5)- Leia o texto abaixo






Essa história é sobre um menino:

A) triste.
B) nervoso.
C) curioso.
D) brincalhão.

















Ziraldo Alves Pinto.
_________________________________________________________________________________
Questão 6 (D6) - Marque a alternativa que mostra o principal tema tratado no texto abaixo.
“Você sabia que, ao comprar qualquer papagaio ou arara, você está ajudando a dar continuidade a uma das mais cruéis atividades ilegais que existem? Pois é, para cada um desses bichos que chega à casa de alguém, outros nove morreram. Nesse ritmo, quase cem espécies de animais desaparecem todos os dias em nosso planeta.”
http://www.aprendebrasil.com.br/reportagens
(  ) A - O tráfico de animais.
(  ) B - A extinção da arara e do papagaio.
(  ) C - O preço dos animais em extinção.
(  ) D - A morte dos animais em extinção.





Questão 7 (D7) Leia o texto abaixo.
O príncipe sapo
Uma feiticeira muito má transformou um belo príncipe num sapo, só o beijo de uma princesa desmancharia o feitiço.
Um dia, uma linda princesa chegou perto da lagoa em que o príncipe morava. Cheio de esperança de ficar livre do feitiço, ele lhe pediu um beijo. Como ela era muito boa, venceu o nojo e, sem saber de nada, atendeu ao pedido do sapo: deu-lhe um beijo.
Imediatamente o sapo voltou a ser príncipe, casou-se com a princesa e foram felizes para sempre.
Seieszka, Jon. O patinho realmente feio e outras histórias malucas. São Paulo: Companhia das letrinhas, 1997, [s. p].

O que deu origem aos fatos narrados nesse texto?
A) O beijo da princesa. B) O feitiço da feiticeira.
C) O nojo da princesa. D) O pedido do sapo.
_________________________________________________________________________________
Questão  8 (D8) Leia o texto abaixo.
Cuidado      
   Depois da chuva, o menino vestiu uma roupa azul muito bonita e saiu todo alegre para brincar.
A mãe avisou:
— Cuidado! A roupa é nova, não vá se sujar.
Pouco depois o menino voltou com a roupa suja de lama. A mãe, zangada, falou:
— Mas você não sabia que a roupa estava limpinha? Que roupa custa dinheiro? Será que você
não sabe que menino educado não fica deste jeito?
— Tudo isso eu sei. O que eu não sabia é que o carro ia passar bem na poça d’água e jogar lama em mim.

O menino ficou sujo de lama porque
A) a mãe ficou zangada. B) era desobediente.
C) era mal educado. D) o carro jogou lama nele.
_________________________________________________________________________________
Questão 9 (D9) Leia o texto abaixo.
Combate à dengue
 Elimine a água parada.
Recolha, proteja e tampe as latas, garrafas e pneus.
Tampe a caixa d’água.
Troque a água por areia nos vasos de plantas e lave bem os pratos dos xaxins.
 Ministério da Saúde.
 Esse texto é usado para
A) ensinar a plantar flores. B) divulgar um fato acontecido.
C) descrever uma doença. D) ensinar a combater a dengue.
_________________________________________________________________________________
Questão 10 (D10) Leia o texto abaixo.
 

                                                                     
Nesse texto, quem fala que sente saudades é uma                                                                            

A) boneca.
B) jovem.
C) menininha.
D) velhinha.











Questão 11 (D11) - - Leia o texto abaixo.
CURIOSIDADES PELO MUNDO
Sabia que no Egito é uma tremenda falta de educação mostrar a sola dos pés, enquanto que encher uma xícara de chá até transbordar é um gesto superelegante. Já na Áustria bater em uma mesa com os punhos fechados, significa boa sorte (com certeza a mesa não teve sorte). No Japão, levantar o polegar quer dizer namorado, e levantar o dedo mindinho quer dizer namorada. Ah! Essa é superimportante, para o caso de você algum dia ir para Bulgária. É que lá, ao contrário daqui, balançar a cabeça para os lados significa “Sim”, e balançar para cima e para baixo significa “Não”. Bom, para terminar, se algum dia você estiver na Itália, saiba que levar uma garrafa de vinho em um jantar que você foi convidado é um grande insulto. E esperar todos se sentarem à mesa para começar a comer é uma falta de consideração com o alimento. Com essas dicas, aposto que se algum dia você viajar para alguns desses países não irá pagar tanto mico, se bem que é uma delícia pagar micos em viagens para depois contar para os amigos, e fazer a viagem valer a pena.

NEVES, Ana Paula. Disponível em: <http://www.pequenoartista.com.br/pa/bocao/jornal1.aspx>

A frase que expressa uma opinião é:
A) “Já na Áustria bater em uma mesa com os punhos fechados significa boa sorte...”.
B) “...esperar todos se sentarem à mesa para começar a comer é falta de consideração com o alimento.”.
C) “...se bem que é uma delícia pagar micos em viagens para depois contar para os amigos,...”.
D) “No Japão, levantar o polegar quer dizer namorado, e levantar o dedo mindinho quer dizer namorada.”.
_________________________________________________________________________________
Questão 12 (D12) -  Leia o texto abaixo.
No alto das árvores
O bicho-preguiça é um mamífero que só é encontrado nas florestas da América Central e do Sul.
Ele vive no alto das árvores, alimentando-se, basicamente, de folhas e, às vezes, de flores e frutos.
Raramente, ele desce ao chão. E, quando o faz, é com muito cuidado, porque é tão acostumado a vida na árvore que, quando está no chão, pode ser facilmente capturado por seus inimigos naturais, como a onça.
Mas, para fazer suas necessidades, o que acontece uma vez por semana, não tem outra saída.
Ele desce devagarzinho pelo tronco da árvore e, quando chega no chão, faz um buraquinho no solo com sua pequena, curta e dura calda.
No buraquinho, ele deposita suas fezes e urina, cobrindo-as com folhas secas. Depois, é claro,
volta para o alto das árvores.
Revista Ciência Hoje das Crianças - nº 62 ano9, p.13.
No trecho “Ele desce devagarzinho pelo tronco da árvore...”, a palavra sublinhada indica:

A) a hora em que ele desceu.
B) o modo como ele desceu.
C) o lugar por onde ele desceu.
D) o motivo por que ele desceu.
_________________________________________________________________________________
Questão 13 - (D13) Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://universomutum.blogspot.com/html>. Acesso em 12/06/09.

O humor desse texto está no fato de o menino
A) escolher uma lojinha com poucas opções.
B) levar a menina na loja em que tudo era barato.
C) mandar a menina escolher o presente que ela quisesse.
D) querer gastar dinheiro para impressionar a menina.

Questão 14 (D14) Leia o texto abaixo.
 
                                                      Disponível em: <http://www.bugigange.com.br>
No último quadrinho, as interrogações em cima das cabeças do menino e da menina indicam que eles:
A) brigaram, porque o menino fez uma careta para a menina.  
B) ficaram em dúvida se deviam desligar ou ficar vendo TV.
C) ficaram preocupados com a situação de falta de energia.
D) queriam saber o que eram aparelhos eletrodomésticos.
________________________________________________________________________________
Questão 15(D15)Leia os textos abaixo.
TEXTO 1
Não deixe seu melhor amigo com raiva
A vacina contra a raiva protege seu animal, evitando que ele fique doente e ameace a saúde de sua família. No dia 28 de setembro, a Secretaria Municipal de Saúde realiza a Campanha Antirábica Animal. Procure o posto de vacinação mais perto de sua casa, levando seu cachorro ou gato, no horário de 9 às 17 horas.
Prefeitura Municipal de Betim.

TEXTO 2
Mordida de cão, gato, rato e cia.
De repente, o cachorro do vizinho ou um vira-lata não simpatiza com seu filho e lhe dá uma mordida. O que fazer? Primeiro, acalme-se e veja o estrago. Depois de cuidar do ferimento da criança, passe a prestar atenção no animal.
Se for possível, observe como se comporta o animal (esta observação pode mudar tudo). Por exemplo: se o animal não puder ser observado para saber se está com alguma doença, o esquema de vacina contra a raiva deverá ser o mais rigoroso possível. Por outro lado, se o animal, depois de 10 dias de observação, permanecer saudável, a criança poderá se livrar de um esquema vacinal na maioria das vezes longo, cansativo e doloroso.
Em todos os postos de saúde do Brasil você pode encontrar o esquema de vacinas contra raiva. recomendado pela Organização Mundial de Saúde, baseado no local da mordida, na gravidade da lesão e nas condições de saúde do animal.

          Ziraldo e Dr. Tuta. Manual de sobrevivência do Menino Maluquinho. Porto Alegre: L&PM, 1997. p. 40-41.                                                                                                        

O assunto desses dois textos é
A) a saúde das crianças. B) a vacina das crianças.
C) a saúde no Brasil. D) a vacina contra a raiva.

GABARITO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15  
A  
B  
C  
D

MATEMÁTICA MEDIDAS DE MASSA

ESCOLA DOM AVELAR BRANDÃO VILELA
ALUNO:_________________________________________________________
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
1º) - Resolva.

        a- Para construir uma casa foram usados 500 sacos de cimento de 50 kg cada. Quantas toneladas de cimento foram usadas?

   
        b- Um caminhão está  carregado com  12  bois.Sabendo-se que cada um pesa 32 arrobas, com quantos quilos o caminhão está carregado?

         c- Matheus comprou  duas caixas com  24 garrafas de água mineral cada uma. Cada garrafa contém 1,5 L de água, quantos litros de água Matheus comprou?

 
         d-Três vagões de um trem estão carregados com 15 t de açúcar cada  um. O açúcar está embalado em sacos de 60 kg. Quantos sacos de açúcar há nos três vagões?


           e-Fernando pesava 67,5 kg e emagreceu 5 kg. Qual seu peso atual?

           f- O pai de Layanne pesa 80 kg.Qual é o peso de Layanne, sabendo que ela pesa 1/2 do peso de seu  pai?


        g- Um pacote de açúcar pesa 5 kg.Quanto  pesam 26 pacotes iguais?


          2º - Calcule quantos quilogramas.


      a- Um porco de 6 arrobas=
      b- Um boi de 19 arrobas=
      c- 4 t de arroz=
      d- 6 arrobas de algodão=
      e- 7,5 arrobas de carne=
      f- 5,5 t de peixe=
      g- 1,2 t de carne=
      h- 8,4 t de aço=
      i-Uma vaca de 20 arrobas=

matemática 5º ano medidas de tempo

MEDIDAS DE TEMPO
ESCOLA DOM AVELAR BRANDÃO VILELA
ALUNO:________________________________
  1- Complete com carinho.


           65 dias=_______ meses e____dias.         90 dias=____meses.
           180 dias=______meses.                           250= ____ meses e ____dias.
           60 meses= _____ anos.                            86 meses= ____anos e ____meses.
           4 anos=______meses.                              2 anos e 6 meses= ______meses.
           7 semanas = _____dias.                           3 semanas e 15 dias=______dias.
           9 meses= ______dias.                              6 meses e 7 dias= ________ dias.


         2- Transforme as unidades.
       
         320 minutos são_____ e ____minutos.        210 minutos são___horas e ___minutos.
         60 segundos são_____ minutos.                  150 segundos são____minutos e_____ segundos.
         480 minutos são _______ horas.                 240 minutos são _____ horas.
         3/4 de hora= _______ minutos.                   1/4 de hora= ______minutos.
         2 horas e meia= _____minutos.                    1/2 do mês = _____dias.
         1/2 do ano=_______ meses.                       1/2 do dia= ______ horas.
         1/3 de hora= _____ minutos.                       1/3 do ano= ______ meses.
         5 horas= _____minutos.                               1/4 do ano= ______meses.
       

       3- Continue...

        Um biênio são______anos.                     5 décadas são____ anos.
       ______ horas são 180 minutos.                2 trimestres são ____meses.
       2 quinzenas são ____ dias.                       _____ meses formam três semestres.
      3 dias são _____ horas.                            10 décadas são _____ anos.
      Um quinquênio são ____anos.                   Uma hora são ______segundos.
      3 horas são _____ minutos.                      2 horas e 45 minutos são_____ minutos.
      8 minutos são ______ segundos.              9 meses são _____ dias.
      6 meses e 7 dias são ____ dias.                7 semanas são _____ dias.
      15 minutos são ____ segundos.                 4 horas e 20 minutos são _____ minutos.


  MEDIDAS DE TEMPO


  semana----------------7 dias.                    quinzena-----------15 dias.
  mês---------------28,29,30,31 dias.          bimestre----------2 meses.
  trimestre-----------3 meses.                       semestre----------6 meses.
  ano---------------12 meses.                      biênio-------------- 2 anos.
  triênio------------- 3 anos.                        quadriênio---------- 4 anos.
  quinquênio---------5 anos.                         lustro-------------- 5 anos.
  decênio ou década------10 anos.               século------------ 100 anos.
  milênio --------------- 1.000 anos.

   A  unidade fundamental de medida do tempo é o SEGUNDO.

     1 hora------60 minutos.         1 minuto------60 segundos.
     1 dia------- 24 horas.          

vários textos com interpretação e questões de gramática e ortografia

“O joelho de Juvenal”

Era uma vez um joelho que se chamava Juvenal.
Juvenal tinha um problema, coitado: aparecia todo escalavrado.
Também quem mandou o Juvenal ser o joelho de um menino levado?
Juvenal queria muito aprender a língua de menino só para falar assim: “menino, tenha
dó de mim!”
Mas quando o esfolado sarava Juvenal bem que gostava de correr e de saltar.
E ele se desdobrava e se dobrava outra vez todo alegre, pois sabia que, indo e vindo,
fazia o seu menino feliz.
Mas um dia, tudo ficou escuro para o Juvenal. E ai ele descobriu que o menino tinha
crescido.
E agora, em vez de short ou calça curta, usava calça cumprida.
Por isso, hoje Juvenal tem um pedido a fazer aos fabricantes de calças.
Que tal criar um modelo de calça, sob medida que tenha dois buraquinhos pro Juvenal
ver a vida!?

(Adaptação do livro “O joelho Juvenal”, autor: Ziraldo)


Após analisar do texto, responda as questões a seguir:


1. Por que o joelho Juvenal vivia todo esfolado?


2. Por mais difícil que era ficar ralado, Juvenal gostava da vida que levava. Retire do texto o trecho que apresenta esta afirmação.


3. Em um determinado momento tudo ficou escuro para Juvenal. Explique por que isso
aconteceu.


4. Qual foi o pedido feito por Juvenal aos fabricantes de calças? Por que ele fez esse pedido?


Exercícios
1. Volte ao texto “O joelho de Juvenal”, identifique circulando todas as palavras escritas com S, SS ou Ç que você encontrar e escreva nas linhas abaixo.
________________________________________________________________
2. Observe os conjuntos de palavras escritas abaixo. Identifique a palavra que não
apresenta semelhança e exclua do conjunto, marcando x sobre ela.
Cinema- especial
Colecionar- macio
classe – gracioso
Cigarra- cientista
assustar- passar
gesso-classe
assunto
sucesso- canção

3. Leia as frases e complete a lacuna com as palavras do quadro.
a. Marisa cortou um ________ de bolo para seu esposo.
b. A _________ brasileira irá jogar na África.
c. O rapaz _________ como o canto de um pássaro.
d. Hoje __________ nublado e tudo parece triste.

4. Márcia ficou sabendo sobre seus estudos e veio ajudar ! Leia as palavras que Marcia está mostrando e coloque cedilha onde for necessário.
assobia- pedaço- amanheceu - seleção


5.Leia o texto abaixo com muita atenção.

Amor perfeito
Quando eu nasci, cantou forte o sabiá.
Por isso eu sou alegre
e não para de cantar.
Quando meu irmão nasceu,
voou leve o rouxinol.
Por isso ele é mansinho
quando chora e quando ri.
Cada criança que nasce
enche a família de amor.
Enfeita a casa de graça,
e do perfume da flor.
Volte ao texto “Amor perfeito” e descubra palavras com: s e ç. Reescreva-as
classificando-as no quadro de acordo com o que é pedido.
Ce /ci S inicial ç ss


Redação
Leia as palavras do quadro abaixo e use o dicionário, caso não saiba seu significado.
Agora escreva uma história, utilizando todas as palavras do quadro. Não se esqueça
da pontuação e do parágrafo.
O final de sua história deve ser assim:
Mas todos voltaram felizes.

Amigos – domingo – passeio - paraíso - tristeza -caminharam- cansados




A VELHA CONTRABANDISTA

 Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava pela fronteira montada na lambreta, com um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da Alfândega – tudo malandro velho – começou a desconfiar da velhinha.
Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrás, o fiscal da Alfândega mandou ela parar. A velhinha parou e então o fiscal perguntou assim pra ela:
- Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia, com esse saco aí atrás. Que diabo a senhora leva nesse saco?
A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam e mais os outros, que ela adquirira no odontólogo e respondeu:
- É areia!
Aí quem sorriu foi o fiscal. Achou que não era areia nenhuma e mandou a velhinha saltar da lambreta para examinar o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o saco e dentro só tinha areia. Muito encabulado, ordenou à velhinha que fosse em frente. Ela montou na lambreta e foi embora, com o saco de areia atrás.
Mas o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez a velhinha passasse um dia com areia e no outro com muamba, dentro daquele maldito saco. No dia seguinte, quando ela passou na lambreta com o saco atrás, o fiscal mandou parar outra vez. Perguntou o que é que ela levava no saco e ela respondeu que era areia, uai! O fiscal examinou e era mesmo. Durante um mês seguido o fiscal interceptou a velhinha e, todas as vezes, o que ela levava no saco era areia.
Diz que foi aí que o fiscal se chateou:
- Olha, vovozinha, eu sou fiscal de alfândega com 40 anos de serviço. Manjo essa coisa de contrabando pra burro. Ninguém me tira da cabeça que a senhora é contrabandista.
- Mas no saco só tem areia! – insistiu a velhinha. E já ia tocar a lambreta, quando o fiscal propôs:
- Eu prometo à senhora que deixo a senhora passar. Não dou parte, não apreendo, não conto nada a ninguém, mas a senhora vai me dizer: qual é o contrabando que a senhora está passando por aqui todos os dias?
- O senhor promete que não “espaia” ? – quis saber a velhinha.
- Juro – respondeu o fiscal.
- É lambreta.
(Stanislaw Ponte Preta)


Interpretação do texto

1) O que a velhinha carregava no saco, para despistar o guarda?

2) O que o autor quis dizer com a expressão “tudo malandro velho”?


3) Leia novamente o 4º parágrafo do texto e responda:
Quando o narrador citou os dentes que “ela adquirira no odontólogo”, a que tipo de dentes ele se referia?

4) Explique com suas palavras qual foi o truque da velhinha para enganar o fiscal.


5) Quando a velhinha decidiu contar a verdade?


6) Qual é a grande surpresa da história?


7) Numere corretamente as frases abaixo, observando a ordem dos acontecimentos.
( ) O fiscal verificou que só havia areia dentro do saco.
( ) O pessoal da alfândega começou a desconfiar da velhinha.
( ) Diante da promessa do fiscal, ela lhe contou a verdade: era contrabando de lambretas.
( ) Todo dia, a velhinha passava pela fronteira montada numa lambreta, com um saco no bagageiro.
( ) Mas, desconfiado, o fiscal passou a revistar a velhinha todos os dias.
( ) Durante um mês, o fiscal interceptou a velhinha e, todas as vezes, o que ela levava no saco era areia.
( ) Então, ele prometeu que não contaria nada a ninguém, mas pediu à velhinha que lhe dissesse qual era o contrabando que fazia.














Texto UM APÓLOGO

Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:
— Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que
vale alguma coisa neste mundo?
— Deixe-me, senhora.
— Que a deixe? Que a deixe, por quê? Porque lhe digo que está com um ar
insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça.
— Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. Agulha não tem
cabeça. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu.
Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros.
— Mas você é orgulhosa.
— Decerto que sou.
— Mas por quê?
— É boa! Porque coso. Então os vestidos e enfeites de nossa ama, quem é que
os cose, senão eu?
— Você? Esta agora é melhor. Você é que os cose? Você ignora que quem os
cose sou eu, e muito eu?
— Você fura o pano, nada mais; eu é que coso, prendo um pedaço ao outro, dou
feição aos babados...
— Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano, vou adiante, puxando por você,
que vem atrás, obedecendo ao que eu faço e mando...
— Também os batedores vão adiante do imperador.
— Você é imperador?
— Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um papel subalterno, indo
adiante; vai só mostrando o caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e ínfimo. Eu
é que prendo, ligo, ajunto...
Estavam nisto,
quando a costureira chegou à casa da baronesa. Não sei se disse que isto se
passava em casa de uma baronesa, que tinha a modista ao pé de si, para não
andar atrás dela. Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da agulha, pegou
da linha, enfiou a linha na agulha, e entrou a coser. Uma e outra iam andando
orgulhosas, pelo pano adiante, que era a melhor das sedas, entre os dedos da
costureira, ágeis como os galgos de Diana — para dar a isto uma cor poética. E
dizia a
agulha:
— Então, senhora linha, ainda teima no que dizia há pouco? Não repara que esta
distinta costureira só se importa comigo; eu é que vou aqui entre os dedos dela,
unidinha a eles, furando abaixo e acima.
A linha não respondia nada; ia andando. Buraco aberto pela agulha era logo
enchido por ela, silenciosa e ativa como quem sabe o que faz, e não está para
ouvir palavras loucas. A agulha vendo que ela não lhe dava resposta, calou-se
também, e foi andando. E era tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia
mais que o plic-plic plic-plic da agulha no pano. Caindo o sol, a costureira dobrou
a costura, para o dia seguinte; continuou ainda nesse e no outro, até que no
quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile.
Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que a ajudou a vestirse,
levava a agulha espetada no corpinho, para dar algum ponto necessário. E
quando compunha o vestido da bela dama, e puxava a um lado ou outro,
arregaçava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando, a linha, para mofar
da agulha, perguntou-lhe:
— Ora agora, diga-me quem é que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo
parte do vestido e da elegância? Quem é que vai dançar com ministros e
diplomatas, enquanto você volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o
balaio das mucamas? Vamos, diga lá.
Parece que a agulha não disse nada; mas um alfinete, de cabeça grande e não
menor experiência, murmurou à pobre agulha:
— Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai gozar
da vida, enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que não abro
caminho para ninguém. Onde me espetam, fico.
Contei esta história a um professor de melancolia, que me disse, abanando a
cabeça: — Também eu tenho servido de agulha a muita linha !

Compreensão do texto

1-O que acabamos de ler é um apólogo que é uma narrativa que busca ilustrar
lições de sabedoria ou ética, através do uso de personalidades de índole diversa,
imaginárias ou reais, que podem ser tanto inanimadas como animadas. Quais são
os personagens desta história?

2-O que ocasionou a discussão entre as personagens?

3-No trabalho de coser,quem era mais importante?

4-O que estava sendo costurado?Para quem?

5- Qual foi o conselho do alfinete para a agulha? O que ele quis dizer com isto?

6-Separe o sujeito do predicado.
a) O vestido da baronesa ficou muito bonito.
b) A linha foi ao baile feliz.
c) O buraco foi aberto pela agulha.
d) A agulha ficou na caixinha de costura.

7-Leia as frases e classifique os verbos em negrito
a) Se eu soubesse costurar...
b)Quando ela chegar explicarei tudo
c)Ela costurará para a baronesa.
d) A linha não respondia nada

O galo que logrou a raposa

Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-se numa árvore. A raposa desapontada, murmurou consigo:
"Deixe estar, seu malandro, que já te curo..."
Em voz alta:
- Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais.
Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinhas, todos os bichos andam agora aos beijos, como namorados. Desça desse poleiro e venha receber o meu abraço de paz e amor.
- Muito bem! - exclama o galo. - Não imagina como tal notícia me alegra! Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldade e traições! Vou já descer para abraçar a amiga
raposa, mas... Como lá vem vindo três cachorros, acho bom esperá-los, para que também eles tomem parte na confraternização.
Ao ouvir falar em cachorro Dona Raposa não quis saber de história, e tratou de pôr-se ao fresco, dizendo:
- Infelizmente, amigo, tenho pressa e não posso esperar pelos amigos cães. Fica para a outra vez a festa, sim? Até logo.
E raspou-se.
Contra esperteza, esperteza e meia.

1- Responda
a) Qual o título do texto?
b) Qual o nome do autor?
c) Quais as personagens da história?
d) Onde ocorre a história?
e) Qual a moral ou conclusão?
f) De que fala a história?









ATIVIDADES PARA O 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Nome: ________________________________________________
Português

UMA DAS MARIAS

Um dia, Maria chegou em casa da escola, muito triste.
— O que foi? — perguntou a mãe de Maria.
Mas Maria nem quis conversa. Foi direto para o seu quarto, pegou o seu Snoopy e se atirou na cama, onde ficou deitada, emburrada.
A mãe de Maria foi ver se Maria estava com febre. Não estava. Perguntou se estava sentindo alguma coisa. Não estava. Perguntou se estava com fome. Não estava. Perguntou o que era, então.
— Nada — disse Maria.
A mãe resolveu não insistir. Deixou Maria deitada na cama, abraçada com o seu Snoopy, emburrada. Quando o pai de Maria chegou em casa do trabalho a mãe de Maria avisou:
— Melhor nem falar com ela...
Maria estava com cara de poucos amigos. Pior. Estava com cara de amigo nenhum.
Na mesa do jantar, Maria de repente falou:
— Eu não valo nada.
O pai de Maria disse:
— Em primeiro lugar, não se diz “eu não valo nada”. É “eu não valho nada”. Em segundo lugar, não é verdade.Você valhe muito. Quer dizer, vale muito.
— Não valho.
— Mas o que é isso? — disse a mãe de Maria. — Você é a nossa querida. Todos gostam de você. A mamãe, o papai, a vovó, os tios, as tias. Para nós, você é uma preciosidade.
Mas Maria não se convenceu. Disse que era igual a mil outras pessoas. A milhões de outras pessoas.
— Só na minha aula tem sete Marias!
— Querida... — começou a dizer a mãe. Mas o pai interrompeu.
— Maria — disse o pai — você sabe por que um diamante vale tanto dinheiro?
— Porque é raro. Um pedaço de vidro também é bonito. Mas o vidro se encontra em toda parte. Um diamante é difícil de encontrar. Quanto mais rara é uma coisa, mais ela vale. Você sabe por que o ouro vale tanto?
— Por quê?
— Porque tem pouquíssimo ouro no mundo. Se o ouro fosse como areia, a gente ia caminhar no ouro, ia rolar no ouro, depois ia chegar em casa e lavar o ouro do corpo para não ficar suja. Agora, imagina se em todo o mundo só existisse uma pepita de ouro.
— Ia ser a coisa mais valiosa do mundo.
— Pois é. E em todo o mundo só existe uma Maria.
— Só na minha aula são sete.
— Mas são outras Marias.
— São iguais a mim. Dois olhos, um nariz...
—Mas esta pintinha aqui nenhuma delas tem.
— É...
— Você já se deu conta que em todo mundo só existe uma você?
— Mas pai...
— Só uma. Você é uma raridade. Podem existir outras parecidas. Mas você, você mesmo, só existe uma. Se algum dia aparecer outra você na sua frente, você pode dizer: é falsa.
— Então eu sou a coisa mais valiosa do mundo.
— Olha, você deve estar valendo aí uns três trilhões...
Naquela noite a mãe de Maria passou perto do quarto dela e ouviu Maria falando com o Snoopy:
— Sabe um diamante?
Luís Fernando Veríssimo, Folha de S. Paulo, Folhinha

Atividades relacionadas ao texto: “UMA DAS MARIAS”

1ª Parte:
Interpretação de texto
1) Por que Maria chegou da escola tão triste?
( ) Foi mal na prova.
( ) A professora gritou com ela.
( ) Uma amiga a desprezou.
( ) Sentia-se sem valor.
( ) Estava doente.

2) De que forma o pai de Maria a ajudou a sentir-se melhor:
( ) Mostrou-lhe que ela era única.
( ) Comprou-lhe uma roupa nova.
( ) Foi ao shopping com ela.
( ) Deu-lhe um presente muito caro.
( ) Saiu com ela para tomar sorvete.

3) O texto é uma narrativa e contém vários diálogos. Que sinal de pontuação foi usado para introduzi-los?
( ) Travessão
( ) Hífen
( ) Vírgula
( ) Aspas
( ) Reticências

4) Substitua a expressão em negrito pelo verbo que mais se aproxime do seu significado na frase:
“Você já se deu conta que em todo mundo só existe uma você?”
( ) Encontrou
( ) Percebeu
( ) Achou
( ) Buscou
( ) Olhou

5) Que substantivos foram usados pelo pai, na conversa com Maria, para que a menina compreendesse o seu valor :
( ) Bonito, precioso
( ) Raro, ouro
( ) Diamante, único
( ) Ouro, diamante
( ) Valioso, único

6) Como ficaria a frase “A gente ia caminhar no ouro”, se a expressão a gente fosse substituída pelo pronome nós?


7) De acordo com o parágrafo 14, que palavras (substantivos) foram substituídos pelo pronome nós na seguinte frase:
“Para nós, você é uma preciosidade...”
( ) Milhões de pessoas
( ) Mil outras pessoas ( ) O papai, a mamãe, o vovô, os tios
( ) A mamãe, o papai, a vovó, os tios, as tias

8) Assinale a alternativa que contenha o adjetivo com o significado oposto ao destacado na frase abaixo:
“... ia chegar em casa e lavar o ouro do corpo para não ficar suja.”
a) organizada
b) asseada
c) arrumada
d) atraente
e) suave

9) Que argumentos usados pelo pai de Maria contribuíam para que Maria mudasse de idéia, de acordo com o texto?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







NOME ________________________ DATA ___/___/___ 5º ANO ____


ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

(A PESCARIA)
Thiago tinha onze anos e, freqüentemente, ia pescar no cais junto à casa de campo da sua família. Era uma diversão para ele e um momento de ficar com seu pai.
A temporada de pesca de carpas estava proibida par a reprodução e só seria liberada no dia seguinte, mas ele e o pai saíram no fim da t ar de par a pegar tilápias e douradas, cuja pesca era liberada.
Thiago amarrou uma isca e começou a praticar ar remessos, provocando ondulações coloridas na água.
Quando o caniço vergou, ele soube que havia algo enorme do outro lado da linha. O pai olhava com admiração enquanto Thiago, habilmente, puxava o peixe.
Finalmente ,com muito cuidado, ele levantou o peixe exausto da água. Era o maior que tinha visto, mas era uma carpa, cuja pesca só era permitida na temporada.
Thiago e o pai olharam par a o peixe, tão bonito, as guelras par a t r ás e par a f rente sob a luz da lua.
O pai acendeu um fósforo e olhou par a o relógio. Eram dez da noite e faltavam duas horas para a abertura da temporada. O pai olhou para o peixe, depois para Thiago.
_ Você tem que devolvê-lo à água, filho.
_ Mas, papai!!!
_ Vai aparecer outro peixe. Disse o pai.
_ Não tão grande como este. Respondeu Thiago, quase chorando...
O menino olha à volta do lago. Não havia ninguém. Olhou novamente par a o pai.
Mesmo sem ninguém por perto, Thiago sabia, pela clareza da voz do pai, que a decisão não era negociável.
Devagar tirou o anzol da boca do enorme peixe e o devolveu à água escura. Feito isso, Thiago imaginou que jamais veria um peixão como aquele.
Isso aconteceu há trinta e quatro anos. Hoje, Thiago é um arquiteto de sucesso. A casa de campo de seu pai ainda está lá e ele leva seus filhos e filhas par a pescar no mesmo cais.
E ele estava certo. Nunca mais conseguiu pescar um peixe tão maravilhoso como daquela noite, há tanto tempo atrás.

QUESTÃO 01
Thiago e o pai saíam sempre para pescar, porque
a) não tinham outra coisa para fazer na casa de campo.
b) não havia jeito de comprar peixe perto da casa de campo.
c) era uma maneira de se divertirem e ficarem juntos no final de semana.
d) queriam aproveitar a temporada de pesca liberada de tilápias e douradas.

QUESTÃO 02
Thiago amarrou uma isca e começou a praticar arremessos, provocando ondulações coloridas na água.
A frase acima quer dizer que
a) Thiago estava treinando jogar a vara e a linha provocava o balanço da água.
b) o garoto arremessava a linha e o anzol para ondular a água.
c) a isca provocava ondulações coloridas na água.
d) ele não sabia pescar, por isso, ao jogar a vara, provocava ondulação na água.

QUESTÃO 03
Quando o caniço vergou, ele soube que havia algo enorme do outro lado da linha.
O caniço vergou, pois
a) ele é feito de madeira fraca.
b) o garoto não sabia mantê-lo reto.
c) o caniço sempre verga na pescaria.
d) o peixe era muito grande e pesado.

QUESTÃO 04
O pai olhou no relógio, porque
a) queria ver a que horas Thiago havia pego um grande peixe.
b) estava tarde e queria saber se já era hora de voltar para casa.
c) precisava saber se já era a hora permitida para a pesca da carpa.
d) queria saber quanto tempo o filho levou para pegar o peixe.

QUESTÃO 05
O pai quis que o garoto devolvesse o peixe à água, pois
a) eles não haviam combinado de pescar carpas.
b) a pesca de carpa não estava permitida.
c) ao olhar o peixe no anzol, ele teve dó.
d) queria que o filho pescasse um peixe maior que aquele.

QUESTÃO 06
Thiago não insistiu em ficar com o peixe, pois
a) o pai disse que ele pegaria outro maior.
b) não queria teimar com o pai.
c) como o pai, ele também teve dó do peixe.
d) percebeu que o pai não iria mudar de ideia.

QUESTÃO 07
Thiago nunca mais conseguiu esquecer esse dia, porque
a) foi uma pescaria muito divertida.
b) ele ficou muito magoado com o pai.
c) sempre que chegava na casa de campo, via o rio.
d) foi o maior peixe que ele pescou em sua vida.

QUESTÃO 08
Observe a frase retirada do texto:
Devagar tirou o anzol da boca do enorme peixe e o devolveu à água escura.
Veja como ficou a frase trocando as palavras em negrito:
Devagar tirou o anzol da boca do estranho peixe e o devolveu à água barrenta.
Ao mudar os adjetivos
a) os substantivos peixe e água ficaram com o mesmo sentido.
b) o texto ficou mais agradável de ler.
c) os substantivos passaram para o plural.
d) as características dos substantivos peixe e água mudaram.

QUESTÃO 09
Thiago imaginou que jamais veria um peixão como aquele.
A palavra peixão , na frase anterior, significa que
a) era um peixe de excelente qualidade.
b) o peixe era enorme.
c) o peixe era de tamanho médio.
d) nenhuma das alternativas acima.

QUESTÃO 10
Releia parte do diálogo retirado do texto:
-Você tem que devolvê-lo à água, filho.
- Mas, papai!!!
Na fala do garoto, o autor usou três vezes o ponto de exclamação para
a) reforçar o uso da exclamação na frase.
b) mostrar a indignação e a surpresa do garoto.
c) ficar claro que o garoto estava gritando.
d) nenhuma das alternativas anteriores.



NOME _______________________ DATA ___/___/___ 5° ANO ___
ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA (Ortografia)

Todas as palavras abaixo têm um som que é o mesmo do (x) nas dez palavras das dicas. Mas atenção: nem todas as palavras estão escritas corretamente!
Em cada linha só há uma palavra escrita do jeito certo.
Encontre essa palavra e circule-a com lápis colorido.
Ao todo, você vai ter de encontrar nove palavras certas.
FLEXÃO FLEQUIÇÃO FLECÇÃO

FRICÇÃO FRIXÃO FRIQUIÇÃO

INTOQUICICAÇÃO INTOXICAÇÃO INTOCCICAÇÃO

FIXADOR FICÇADOR FIQUIÇADOR

CONFEQUIÇÃO CONFEXÃO CONFECÇÃO

INFEQUICIONAR INFECCIONAR INFEXIONAR

CONVIXÃO CONVIQUIÇÃO CONVICÇÃO

COMPLEXO COMPLECÇO COMPLÉQUIÇO

TÁQUICI TÁXI TÁCCI
























NOME _______________________ DATA ___/___/___ 5° ANO ___

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

Você já esteve em uma feira?
Já observou como os ambulantes tentam vender os seus produtos?
Par a chamar a atenção do comprador , eles criam versinhos, que são chamados de
pregão .
Leia alguns deles:

Olha a vitamina de caroço!
Serve para o velho,
Mas serve também para o moço!
Enche a bolsa, dona Zefina,
Que a pêra é de casca fina !
Olha o limão!
Tem pro empregado
E pro patrão!
Olha a pipoquinha!
Temos doce e salgadinha!
A doce sai com um brilhinho;
A salgada, só com dinheirinho!
Pastel quentinho chegou agora!
Olha aí, moça de bigode não paga!
É natural,
É tropical, sanduíche natural!
Antônio Henrique Weitzel.
Folclore literário e lingüístico.

Agora é sua vez: faça alguns pregões para serem lidos em sua sala. Venda qualquer
produto que quiser, como por exemplo, a sujeira do pátio depois do recreio, a limpeza da
escola quando você chega, a alegria de algum colega, a brincadeira fora de hora de
outros, enfim, escolha um t ema e f aça os seus pregões . Não esqueça da ilustração!







Parte A-

Texto: A maior aventura da Terra
Embora conhecer o espaço seja um velho sonho da humanidade, só em abril de 1961 o
cosmonauta russo Yuri Gagarin deu uma volta em torno da Terra e surpreendeu o mundo.
No dia 16 de julho de 1969, os americanos Neil Armstrong, Edwin Aldrin e Michael Collins partiram em direção à Lua. Depois de quatro dias de viagem, a bordo do módulo lunar Apollo 11. Armstrong e Aldrin tocaram o solo lunar, enquanto Collins pilotava o módulo de comando.
Armstrong foi o primeiro a descer. Com o pé esquerdo, ele tocou o solo da Lua. ”Um pequeno passo para o homem, um gigantesco passo para a humanidade”. disse ele, num acontecimento transmitido pela TV para milhões de pessoas em todo o planeta.Depois de
caminhar por cerca de 18 minutos na Lua, Aldrin se juntou a Armstrong para explorar o solo lunar por cerca de duas horas. Quando a cápsula que os trazia caiu no oceano, de páraquedas, eles já eram admirados em todo o mundo.



Parte B- Compreensão do texto
1- Marcos César Pontes é o nome do brasileiro que foi para o espaço
numa missão chamada “‘Missão Centenário”. Justifique o nome dessa missão.

2-De acordo com o texto, quem foi o primeiro homem a pisar na lua?

3- Armstrong ao pisar na lua disse: “Um pequeno passo para o homem, um gigantesco passo para a humanidade”. O que quis dizer com esta frase?

4- Sempre que os astronautas fazem uma viagem ao espaço é para alcançar um grande objetivo. Você gostaria de ir ao espaço ou a lua?Por quê?

5- Se você fosse o próximo astronauta a ir à lua, o que gostaria de levar consigo? Escolha três objetos e escreva por que os levaria.

Atividade Complementar de Português- Redação.
Faça um texto narrativo sobre uma possível viagem à Lua. Seja criativo,leia o que escreveu e fique atento quanto à pontuação correta.



1- Grife os verbos das frases e classifique-os.
a) A nave que trazia os astronautas caiu no oceano.
b) Pare de sonhar com a Lua.
c) Vi muitas estrelas na sala de Astronomia.
d) Yuri Gagarin deu uma volta em torno da Terra.

2- Reescreva as frases no tempo solicitado entre parênteses.
a) Durante mais de dois mil anos, os homens acreditaram que a Terra ficava imóvel no centro do Universo. ( tempo futuro)

b) O astrônomo polonês Nicolau Copérnico escreveu um manuscrito em que colocava uma nova ideia.( tempo presente)

3- Classifique as palavras grifadas na frase abaixo.Atenção
Essa ideia era tão assustadora para a época que Copérnico ficou com receio de divulgar a sua teoria

4-Escreva o infinitivo dos verbos :
a) acreditaram
c) escreveu
b) sabiam
d) era
5-Complete o quadro com o imperativo afirmativo e negativo do verbo descobrir
Imperativo
afirmativo
Imperativo
negativo