VALIAÇÃO DE PORTUGUÊS 6º ANO

AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS 6º ANO - I UNIDADE

ESCOLA DOM AVELAR BRANDÃO VILELA
ALUNO (A):____________________________________________

Copas do Mundo

De quatro em quatro anos, seleções de futebol de diversos países do mundo se reúnem para disputar a Copa do Mundo de Futebol.
A competição foi criada pelo francês Jules Rimet, em 1928, após ter assumido o comando da instituição mais importante do futebol mundial: a FIFA ( Federation International Football Association).
A primeira edição da Copa do Mundo foi realizada no Uruguai em 1930. Contou com a participação de apenas 16 seleções, que foram convidadas pela FIFA, sem disputa de eliminatórias, como acontece atualmente. A seleção uruguaia sagrou-se campeã e pôde ficar, por quatro anos, com a taça Jules Rimet.
Nas duas copas seguintes (1934 e 1938) a Itália ficou com o título. Porém, entre os anos de 1942 e 1946, a competição foi suspensa em função da eclosão da Segunda Guerra Mundial.
Em 1950, o Brasil foi escolhido para sediar a Copa do Mundo. Os brasileiros ficaram entusiasmados e confiantes no título. Com uma ótima equipe, o Brasil chegou à final contra o Uruguai. A final, realizada no recém construído Maracanã (Rio de Janeiro - RJ) teve a presença de aproximadamente 200 mil espectadores. Um simples empate daria o título ao Brasil, porém a celeste olímpica uruguaia conseguiu o que parecia impossível: venceu o Brasil por 2 a 1 e tornou-se campeã. O Maracanã se calou e o choro tomou conta do país do futebol.
O Brasil sentiria o gosto de erguer a taça pela primeira vez em 1958, na copa disputada na Suécia. Neste ano, apareceu para o mundo, jogando pela seleção brasileira, aquele que seria considerado o melhor jogador de futebol de todos os tempos: Edson Arantes do Nascimento, o Pelé.
Quatro anos após a conquista na Suécia, o Brasil voltou a provar o gostinho do título. Em 1962, no Chile, a seleção brasileira conquistou pela segunda vez a taça.
Em 1970, no México, com uma equipe formada por excelentes jogadores ( Pelé, Tostão, Rivelino, Carlos Alberto Torres entre outros), o Brasil tornou-se pela terceira vez campeão do mundo ao vencer a Itália por 4 a 1. Ao tornar-se tricampeão, o Brasil ganhou o direito de ficar em definitivo com a posse da taça Jules Rimet.
Após o título de 1970, o Brasil entrou num jejum de 24 anos sem título. A conquista voltou a ocorrer em 1994, na Copa do Mundo dos Estados Unidos. Liderada pelo artilheiro Romário, nossa seleção venceu a Itália numa emocionante disputa por pênaltis. Quatro anos depois, o Brasil chegaria novamente a final, porém perderia o título para o país anfitrião: a França.
Em 2002, na Copa do Mundo do Japão / Coréia do Sul,liderada pelo goleador Ronaldo,  o Brasil  sagrou-se  pentacampeão  ao derrotar a seleção da Alemanha por
2 a 0.
Em 2006, foi realizada a Copa do Mundo da Alemanha. A competição retornou para os gramados da Europa. O evento foi muito disputado e repleto de emoções, como sempre foi. A Itália sagrou-se campeã ao derrotar, na final, a França pelo placar de 5 a 3 nos pênaltis. No tempo normal, o jogo terminou empatado em1 a 1.
Em 2010, pela primeira vez na história, a Copa do Mundo será realizada no continente africano. A África do Sul será a sede do evento.
Em 2014, a Copa do Mundo será realizada no Brasil. O evento retornará ao território brasileiro após 64 anos, pois foi em 1950 que ocorreu a última copa no Brasil.
Leitura e Interpretação

1 – Responda as questões abaixo.

a) Quem criou a Copa do Mundo?____________________________________________________
Em que ano isto aconteceu?__________________________

b) O que significa a sigla FIFA?________________________________________________________

c) Onde foi realizada a primeira Copa do Mundo?____________________ E em que ano?_______
Quem ficou com a taça de campeã?______________________________

d) Em que período a Copa do Mundo foi suspensa? ____________________________________
E por que isto ocorreu?___________________________________________________________
e) Em que ano o Brasil sediou a primeira Copa do Mundo?______________________________

f) Em que ano o Brasil ergueu pela primeira vez a taça?_________________________________
Em que país ocorreu esta Copa do Mundo?__________________________________________

g) Em que país será realizada a Copa do Mundo de 2.010?_______________________________
E a Copa do Mundo de 2.014?_____________________________________________________

h) Quais foram os anos em que o Brasil conquistou a taça da Copa do mundo?____________________

i) Quem é considerado o melhor jogador de futebol de todos os tempos?______________________

j) Escreva seis (6) nomes próprios citados no texto: ______________________________________________________________


2 – Marque as respostas certas:
a) Os substantivos compostos dentre estes abaixo são:
(  ) Uruguai     (  ) Coréia do Sul     (  ) país       (  ) copa do mundo
b) Seleção é um substantivo coletivo que indica um coletivo de :
(  ) lobos        (  ) estrelas              (  ) peixes     (  ) jogadores

3 -  Relembrando: Iniciamos as frases com letras maiúsculas e não devemos esquecer de colocar pontuação. Faça frases pequenas com as palavras abaixo:
a) Seleção

b) Emocionante

5 – Encontre no caça palavras ao lado 10 palavras relacionadas ao futebol, depois escreva as palavras em ordem alfabética.



6 – Localize as sílabas tônicas das palavras abaixo e classifique as seguintes palavras quanto à tonicidade:

Alemanha:

Campeã:

Título:

Filosofia e sociologia - Exercício de argumentação

Exercício de argumentação
ESCOLA DOM AVELAR BRANDÃO VILELA
ALUNO:_____________________________________________________________
Internação compulsória de dependentes químicos começa amanhã em São Paulo
20/01/2013 - 16h03
São Paulo - As internações compulsórias ou involuntárias de dependentes químicos na região da Cracolândia começam amanhã (21) por meio do trabalho conjunto de profissionais da saúde, do Ministério Público, do Tribunal de Justiça de São Paulo (TJSP) e da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB). A medida foi oficializada pelo governo do estado no último dia 11, com o objetivo de dar apoio aos usuários de drogas, fornecendo principalmente tratamento ambulatorial e fazendo o maior número possível de internações voluntárias.
De acordo com a secretaria estadual de Justiça, haverá um plantão jurídico no Centro de Referência de Álcool, Tabaco e Outras Drogas (Cratod), no bairro do Bom Retiro, com juízes, promotores públicos e advogados designados pela OAB. O funcionamento será de segunda-feira a sexta-feira, das 9h às 13h. A operação começa pelo próprio bairro, com os agentes percorrendo toda a região para avaliar quais são os dependentes químicos em maior situação de risco e sem consciência de seus atos. Eles serão dirigidos à internação compulsória ou involuntária somente depois de uma avaliação médica e judicial.
O professor titular de psiquiatria da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), Ronaldo Laranjeira, mostrou-se favorável à medida. Segundo ele, os dependentes químicos que estão muito envolvidos com drogas, principalmente com o crack, perdem a consciência. “Isso já vem acontecendo há um bom tempo e temos que entender o que é compulsória, que é o determinado pela Justiça, e involuntária, que é feita pelo médico e família. No estado de São Paulo já temos cerca de 700 leitos especializados e metade já estão sendo ocupados pelas vagas compulsórias ou involuntárias."
Para Laranjeira, o quese propõe com esse projeto é uma melhor sistematização da lei, começando por um região onde há pessoas em condição crítica de saúde mental e física e apurando a necessidade da internação. “Isso nada mais é do que cuidados mais intensivos. As classes média e alta, que têm dinheiro, já fazem internação involuntária e compulsória o tempo todo. É um direito das pessoas que só contam com o Sistema Único de Saúde (SUS), como é o caso da Cracolândia, receber esse cuidado extremo."
O vice-presidente do Conselho Regional de Serviço Social de São Paulo (CRESS-SP), Marcos Valdir Silva, avalia justamente o contrário. Para ele, a retirada e a internação compulsória desses dependentes não passa de uma política de higienização do centro da cidade. “Defendemos que haja políticas públicas integradas e não só uma ação repressora, que não foi discutida com a sociedade e profissionais da área, e que no fundo só quer resolver a ponta do iceberg e buscar uma solução para aqueles que estão gerando problema coletivo."
Silva avalia que as internações compulsórias vão criar grandes e lotados manicômios. Segundo ele, uma solução para evitar isso é difícil, mas deve começar com investimentos na prevenção do uso de drogas, nos centros de apoio psicossocial, além do cumprimento do que está previsto na lei no que se refere à dependência química. “A internação compulsória reprime. O dependente de drogas precisa de tratamento e não ser privado de liberdade e ser submetido a um tratamento."  Para Silva, ao sair da internação compulsória é certo que o paciente recaia na dependência química.
O vice-presidente da Comissão Especial da Criança e do Adolescente do Conselho Federal da OAB, Ariel de Castro Alves, ressaltou que os dois tipos de internação estão previstos na lei e podem ser aplicados, com a ressalva de que não sejam usados como limpeza social. “A internação involuntária ou compulsória só deve ser aplicada nos casos crônicos que já foram atendidos em vários programas sociais e de saúde pública sem efeito. Nesses casos, a última tentativa é essa intervenção excepcional para tentar salvar a pessoa."
Segundo Ariel, é preciso levar em conta que se todas as tentativas não surtirem efeito muitos desses dependentes químicos podem cometer crimes e ir para as penitenciárias ou mesmo serem assassinados na rua. “O papel do poder público é garantir a proteção e o bem estar social das pessoas. Se as medidas forem no sentido de garantir a proteção social como última saída para salvaguardar a vida é pertinente, mas deve ser feita uma análise individual e não generalizada, com as pessoas sendo recolhidas à força”, disse.

Atividade de Filosofia e sociologia

Após organizarmo-nos em dois grupos, vermelho (contrário à medida) e verde (favorável à medida), discutirmos o texto em grupo, escrever nossos principais argumentos em um cartaz (no máximo cinco argumentos), serão escolhidos um representante de cada grupo que exporá seus argumentos (15 minutos para cada grupo) e serão produzidos os textos individuais.
1 - A notícia acima traz Além do fato em si, a exposição de argumentos favoráveis e contrários à medida que propõe a internação compulsória ou involuntária dos dependentes químicos. E você, é contrário ou favorável à medida, produza um texto apresentando seu posicionamento e os argumentos relativos a este, não esqueça do critério principal que é a coerência, seus argumentos não podem contradizer seu posicionamento, seja atento à pontuação, que é essencial para a compreensão de suas idéias e ainda na concordância, que tmbém é importantíssima para o quesito clareza :

Avaliação de filosofia - O mito da caverna

AVALIAÇÃO DE FILOSOFIA
ESCOLA DOM AVELAR BRANDÃO VILELA
 ALUNO:________________________1º ANO - I unidade
O Mito Da Caverna
 
Nos dias de hoje, é muito comum ver pessoas ainda presas em sua cavernas escuras, com suas ignorâncias, e se recusando a se libertar, de seus carmas cotidianos, vivem presas aos costumes e culturas ,e não dão chance a ninguém ,que queira ajudar e dar idéias diferentes dos que eles pensam, não querem nenhuma luz, a não ser o que eles estão acostumados a enxergar e sentir, não querem ser convidados a ver um mundo diferente , dizem que aos seus olhos talvez essa outra realidade não seja tão verdadeira a eles, podemos ver isso na religião, cultura   e política.


1º)  Leia as questões e faça a correspondência aliando números e letras, de acordo com a interpretação do mito da caverna:


1 - O que é a caverna? Ou O que ela representa?

2 - As sombras das estatuetas estão representando o quê?

3 - Quem é a pessoa do prisioneiro que se liberta e sai da caverna?

4 - A luz exterior do sol está representando o quê?

5 - O que significa o mundo exterior?

6 - Qual o instrumento que liberta o Filósofo e com o qual ele pretende libertar os outros prisioneiros?

7 - O que é a visão do mundo real iluminado?

8 - Porque os prisioneiros zombam, espancam e matam o Filósofo?



A) Representa a luz do conhecimento, a reflexão na vida.
B) A Ilusão de vida, somente a realidade que queremos ver.
C) O conhecimento liberta o filosofo e ele tenta usar a comunicação para libertar os outros prisioneiros
D) Por que  para eles o Mundo visto da caverna é o real,único e verdadeiro.
E) Representa o Mundo interior em que vivemos.
F) O Filósofo, quem sai a procurado conhecimento.
G) A Filosofia
F) O Mundo real, a verdade, como tudo realmente funciona.

1. 
   

Reflita na frase de Sócrates, "Uma vida não examinada, não vale a pena ser vivida":

PROJETO INFORMÁTICA NA ESCOLA

PROFESSORA LUCIANA ALVES SILVA SOARES

JUSTIFICATIVA

O laboratório de informática de grande parte das escolas públicas da zona rural ainda é uma ferramenta   mal  utilizada; tanto pela carência de pessoal, na monitoria de profissionais capacitados e com projetos concretos de inclusão informática, como ao que diz respeito aos próprios alunos, que, ou não tem acesso (e por parte de alguns há até uma certa resistência) ou não enxergam neste recurso uma possibilidade real de aprendizagem complementar, promotora de inserção e ascensão social e profissional, mas apenas como um meio de diversão  onde acessar jogos, vídeos , músicas e compartilhar informações, fotos etc , em redes sociais.
 Diante deste cenário, reconhecemos a necessidade de um projeto de informática escolar que vise auxiliar os alunos a terem acesso à prática e manuseio de recursos e programas que possam otimizar o cotidiano escolar, que promovam  o desenvolvimento e aperfeiçoamento efetivo de habilidades indispensáveis  para uma cidadania plena e um futuro profissional promissor;  ferramentas que sejam utilizadas e ampliadas ao longo do tempo  desenvolvendo  neles a capacidade de transformar informação em formação e recursos em competências.

OBJETIVOS

Refletir na informática enquanto instrumento de formação, inclusão e ascensão social;
Conhecer os elementos pertinentes ao hardwer e softwer;
Explorar mecanismos básicos como ligar, desligar, reiniciar, scanear, abrir programas,  trocar  e acoplar acessórios e etc.
Conhecer e utilizar os mecanismos básicos do Windows;
Desenvolver habilidades de utilização dos editores de texto (Word e Word pad)
Reconhecer as funções do teclado;
Elaborar trabalhos com recursos do Microsoft Power point;
Discutir questões éticas relacionadas à internet como  ciberbulyng, crimes virtuais etc.
Interagir em ambientes virtuais  como fóruns, comunidades, blogs etc
Refletir nos perigos da internet e na necessidade de preservar-se e proteger-se na rede.


CONTEÚDO

A informática como instrumento de inclusão e ascensão social e profissional;
Hardwer e Softwer, o que são?
Passeando pelo PC;
Conhecendo um pouco do Microsoft Windows;
Escrevendo e editando textos;
Conhecendo melhor o teclado;
Desenvolvendo trabalhos no Power point;
Ética virtual;
Interagindo na rede;
Os perigos da internet.

PÚBLICO ALVO:

 Alunos do 6º e 7º ano do ensino fundamental ou das fases 1 e 2 do EJA.
Turmas divididas em grupos de dez alunos

CRONOGRAMA:

O conteúdo programado será dividido ao longo das quatro unidades letivas do ano de 2013, de acordo com o rendimento dos grupos e um mínimo de dois conteúdos por unidade.

As mesmas poderão ser realizadas no contra-turno (para as turmas do fundamental ) e ou substituírem as aulas de arte no horário do EJA.


AVALIAÇÃO

Os alunos serão avaliados a cada conteúdo levando-se em conta a freqüência, participação, comprometimento e execução das atividades propostas.

Material:
Material de informática, datashow, papel ofício, material para cartazes (cartolinas, pincéis, etc.)

Conteúdos de filosofia do ensino médio

CONTEÚDOS DE SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO

Sociologia – 1º ano

1º Bimestre	2º Bimestre	3º Bimestre	4º Bimestre
1 – O surgimento da sociologia 2 – As teorias sociológicas na compreensão do presente	3 – A produção sociológica brasileira 4 – A instituição escolar	5 – A instituição religiosa	6 – A instituição familiar

Sociologia – 2º ano

1º Bimestre	2º Bimestre	3º Bimestre	4º Bimestre
1 – Diversidade cultural brasileira	2 – Cultura: criação ou apropriação?	3 – O processo de trabalho e a desigualdade social	4 – Globalização

Sociologia – 3º ano

1º Bimestre	2º Bimestre	3º Bimestre	4º Bimestre
1 – Ideologia	2 – Formação do Estado moderno	3 – Movimentos sociais 4 – Movimentos agrários no Brasil	5 – Movimento estudantil

 POSTADO POR PINHEIROSONLINE

TEXTOS RIQUÍSSIMOS QUE ENCONTREI NA NET

Por Paulo Roberto Gaefke



Observando
algumas formigas no jardim aqui de casa, percebi que todas seguiam uma
mesma rota carregando folhas maiores que elas mesmas, mas, seguiam
firme em direção ao formigueiro que descobri poucos passos adiante, o
que para elas deveria representar uma grande viagem.
De repente
percebo que uma delas está com uma folha exageradamente grande nas
costas, deveria ser pelo menos vinte vezes maior que ela, e seu esforço
era notado a distância. Fiquei ali imaginando o orgulho dessa formiga
presunçosa, carregando aquela folha gigantesca e como ela deveria estar
ansiosa em mostrar a formiga rainha como ela era forte, como ela era
capaz, quem sabe até ganharia uma promoção?

Enquanto a fila de
formigas seguia em direção ao formigueiro, essa formiga girava em volta
de si mesma, sem conseguir sair do lugar, seu esforço era tão grande
que mal avançava um passo, voltava dois para trás, estava tão cega, tão
entretida na sua luta de carregar aquele mundão nas costas que nem
percebeu que todas as formigas largaram as folhas para escapar do pé de
um menino que vinha correndo atrás de uma bola.

As formigas escaparam por pouco, mas nossa amiguinha não teve a mesma sorte, morreu esmagada, agarrada a sua folha gigante.

Assim
como a formiga, nós seres humanos inteligentes e sensíveis, vez em
quando queremos carregar mais coisas em nossas costas que podemos
suportar, os problemas dos outros, as dores do mundo e a ganância de
querer sempre mais, de ser mais e melhor e quando acordamos para a
realidade estamos esmagados pelo peso de nossa insensatez.

Cuide mais de você, o dia passa, as pessoas passam, o tempo passa, mas você fica.
Você
será a sua eterna companhia, todos podem até fugir de você, mas você
não pode fugir desse encontro com você mesmo, com a sua paz interior,
com a sua felicidade.

Por amor a você, carregue apenas a sua mala, e de preferência, o mais vazia possível!

LEIA, REFLITA, OUSE MUDAR, SEJA MELHOR, VIVA MELHOR.

 Faleceu ontem a pessoa que atrapalhava sua vida...

Um dia, quando os funcionários chegaram para trabalhar, encontraram na portaria um cartaz enorme, no qual estava escrito:

"Faleceu ontem a pessoa que atrapalhava sua vida na Empresa. Você está convidado para o velório na quadra de esportes".

No início, todos se entristeceram com a morte de alguém, mas depois de algum tempo, ficaram curiosos para saber quem estava atrapalhando sua vida e bloqueando seu crescimento na empresa. A agitação na quadra de esportes era tão grande, que foi preciso chamar os seguranças para organizar a fila do velório. Conforme as pessoas iam se aproximando do caixão, a excitação aumentava:

- Quem será que estava atrapalhando o meu progresso ?
- Ainda bem que esse infeliz morreu !

Um a um, os funcionários, agitados, se aproximavam do caixão, olhavam pelo visor do caixão a fim de reconhecer o defunto, engoliam em seco e saiam de cabeça abaixada, sem nada falar uns com os outros. Ficavam no mais absoluto silêncio, como se tivessem sido atingidos no fundo da alma e dirigiam-se para suas salas. Todos, muito curiosos mantinham-se na fila até chegar a sua vez de verificar quem estava no caixão e que tinha atrapalhado tanto a cada um deles.

A pergunta ecoava na mente de todos: "Quem está nesse caixão"?

No visor do caixão havia um espelho e cada um via a si mesmo... Só existe uma pessoa capaz de limitar seu crescimento: VOCÊ MESMO! Você é a única pessoa que pode fazer a revolução de sua vida. Você é a única pessoa que pode prejudicar a sua vida. Você é a única pessoa que pode ajudar a si mesmo. "SUA VIDA NÃO MUDA QUANDO SEU CHEFE MUDA, QUANDO SUA EMPRESA MUDA, QUANDO SEUS PAIS MUDAM, QUANDO SEU(SUA) NAMORADO(A) MUDA. SUA VIDA MUDA... QUANDO VOCÊ MUDA! VOCÊ É O ÚNICO RESPONSÁVEL POR ELA."

O mundo é como um espelho que devolve a cada pessoa o reflexo de seus próprios pensamentos e seus atos. A maneira como você encara a vida é que faz toda diferença. A vida muda, quando "você muda".
Luís Fernando Veríssimo